目次

はじめに

基礎編　サイエンティフィック・スキルを身につける
　1　アカデミックな知の現場へ——大学での学びとは
　2　研究のプロセス
　3　研究倫理
　4　学術論文の種類と構成
　5　文献検索
　6　グループワーク
　7　プレゼンテーション
　8　レポート　　　
　9　文献の引用　　　
　10　ピアレビュー

実践編　実録！　初年次ゼミナール理科
授業のパターン

問題発見・解決型
　1　社会問題解決策のデザイン——社会技術とイノベーション(小松崎俊作)
　2　私たちの身近にあるタンパク質を科学する(高橋伸一郎ほか)
　3　老化のメカニズムに迫る——アンチエイジングは可能か?　(江頭正人)

ものづくり
　4　建築の可能性(川添善行)
　5　体験的ものづくり学:3Dプリンタによるコマづくり(三村秀和ほか)
　6　レアメタル製品化プロジェクト(岡部　徹)
　7　数学・物理をプログラミングで考える(田浦健次朗)
　8　機械学習入門(杉山　将・佐藤一誠)
　9　知能ロボット入門(新山龍馬・高畑智之)

データ解析型
　10　スポーツや音楽演奏のスキルと熟達化について考える(工藤和俊)
　11　地震・火山の分布と地形・地質情報から観る日本列島の姿(市原美恵ほか)
　12　身近な物理でサイエンス(松本　悠・田上　遼)

論文読解・演習型
　13　ミクロの生命現象を可視化する(永田宏次・木下滋晴)
　14　薬学における生物学の役割と貢献(八代田英樹ほか)

フィールドワーク型

「初年次ゼミナール理科」授業一覧

発展編　研究の世界へ
　1　性差は科学できるか(坂口菊恵)
　2　発生学と再生医学(栗原裕基)
　3　身近なところに隠れている大発見：クワガタムシの隠蔽種と菌?(久保田耕平)
　4　寄生虫とのつきあい方(後藤康之)
　5　ヒトが光合成できるようになるには(増田　建)
　6　始原の微生物代謝を垣間見る(石井正治)
　7　酒になれなかった水のはなし(北條博彦)
　8　時空のさざ波，重力波をとらえる(大橋正健)
　9　物理学を例にとって考える「研究する意味」(長谷川修司)

あとがき

Scientific Skills: Active Learning in First-Year Seminars
Division of First Year Education, Komaba Organization for Educational Excellence(KOMEX), The University of Tokyo, Tatsuru MASUDA, and Kikue SAKAGUCHI, editors