日本の戦後史において、さまざまな面から大きな意味をもっていた、教育制度改革。本書では、教育政策の動向を法制史でたどりながら、戦後の学校における教育がどのような子ども観、教師観、学校観でおこなわれてきたのかをひもとく。また、教育のみならず広く社会的、文化的観点にも留意して、学校教育の可能性を考察する。