高橋　陽一（タカハシ　ヨウイチ）

一九六三年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。武蔵野美術大学造形学部教授。日本教育史（国学・宗教教育）を専攻。著書に『教育通義』『美術と福祉とワークショップ』『造形ワークショップを支える　ファシリテータのちから』『新版 道徳教育講義』、監修に『ワークショップ実践研究』、共編著に『造形ワークショップ入門』『新しい生活指導と進路指導』『造形ワークショップの広がり』『新しい教師論』『教育相談論』（いずれも武蔵野美術大学出版局）、共著に寺﨑昌男／編集委員会編『近代日本における知の配分と国民統合』（第一法規出版、一九九三年）、東京大学史史料室編『東京大学の学徒動員・学徒出陣』（東京大学出版会、一九九八年）、駒込武／奈須恵子／川村肇編『戦時下学問の統制と動員　日本諸学振興委員会の研究』（東京大学出版会、二〇一一年）ほか。

伊東　毅（イトウ　タケシ）

一九六二年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。武蔵野美術大学造形学部教授。教育哲学を専攻。著書に『未来の教師におくる特別活動論』（武蔵野美術大学出版局、二〇一一年）、共編著に『よくわかる教育原理』（ミネルヴァ書房、二〇一一年）、『新しい生活指導と進路指導』（武蔵野美術大学出版局、二〇一三年）、共著に教育科学研究会編『なくならない「いじめ」を考える』（国土社、二〇〇八年）ほか、論文に「現代日本におけるいじめの特質　教育システムといじめとの関係の考察を中心に」（社会文化学会編『社会文化研究』第四号、晃洋書房、二〇〇一年）ほか。

桂　瑠以（カツラ　ルイ）

一九七九年生まれ。二〇〇九年お茶の水女子大学大学院博士後期課程修了。博士（人文科学）。川村学園女子大学文学部心理学科講師。共書に『子どもの暮らしの安全・安心　命の教育へ2』（金子書房、二〇一〇年）、『メディアとパーソナリティ』（ナカニシヤ出版、二〇一一年）、『考えるための心理学』（武蔵野美術大学出版局、二〇一二年）。

大間　敏行（ダイマ　トシユキ）

一九七七年生まれ。筑波大学大学院博士課程人間総合科学研究科教育学専攻単位取得満期退学。武蔵野美術大学非常勤講師。日本教育史を専攻。共著に『教育史からみる学校・教師・人間像』（梓出版社、二〇〇五年）、『教育の歴史と思想』（ミネルヴァ書房、二〇一三年）、『生徒指導の教科書』（文化書房博文社、二〇一四年）、『明治前期中学校形成史　府県別編Ⅲ東日本』（梓出版社、二〇一四年）ほか。