目次

はじめに（福田正人）

I　私たちはどう生きるかを脳・生活・人生から考える
　　1　人生行動科学――思春期に培う主体性（笠井清登）
　　2　生活史戦略から考える人生（長谷川壽一）
　　3　言語の起源――思考かコミュニケーションか（岡ノ谷一夫）
　　4　主体性と生活の脳基盤（柳下　祥）
　　5　ライフストーリーから考える「いかに生きるか」（能智正博）
　　コラム1　インターネットと生活行動習慣（森田正哉）

II　AYA世代の健康と発達を調べる
　　6　思春期保健への国際的取り組み（安藤俊太郎）
　　7　世界の出生コホート研究と東京ティーンコホート（山崎修道）
　　8　AYAの脳科学（小池進介）
　　コラム2　ジェンダーと主体性（正岡美麻)

III　精神的・身体的不調からの回復を支援する
　　9　人とのかかわりを通じて――発達障害と精神療法（青木省三）
　　10　言葉と内省にもとづいて――精神分析的心理療法（笠井さつき）
　　11　行動を手がかりに――認知行動療法と行動活性化（横山仁史・岡本泰昌）
　　12　主体性を大切に――求められる支援とは（山口創生）
　　13　心と身体の統合的支援（近藤伸介）
　　コラム3　学校改造計画――若者の当事者研究（向谷地生良）
　　コラム4　バリアフリーとコ・プロダクション（熊谷晋一郎）
　　
IV　AYAの人生行動を支援する
　　14　学校場面の心理発達と支援（市川絵梨子）
　　15　AYA世代と居場所（中原睦美）
　　16　いじめ・ひきこもり支援（平野直己）
　　17　自殺予防・危機介入（大島紀人）
　　18　加害少年の取り返せない過去に寄り添う（青島多津子）
　　19　身体・知的・精神の重複障害のある人のトランジション（熊倉陽介）
　　コラム5　トラウマインフォームドケア（亀岡智美）
　　コラム6　ピアサポートとリカバリーカレッジ――経験者だからこそできること（宮本有紀）

V　生活の中で人生行動科学を体験する
　　20　精神障害の子どもの親の立場から――貴重な出会い（島本禎子）
　　21　医療的ケア児の家族の立場から（三ツ井幸子）
　　22　ユースメンタルサポートColorの活動を通して（田尾有樹子）
　　コラム7　メディアを活用したAYAの健康啓発（中野彰夫）