目次

■第1章　遊びと子どもの発達
「トム・ソーヤー」の世界に学ぶ
　自分の手でつくり、遊ぶ

■第2章　楽しさいっぱいのプログラム
　遊びの「箱」とプログラム
◎子どもの遊び世界──１ つくる
【つくる 1】紙トンボ
【つくる 2】水鉄砲
【つくる 3】缶ぽっくり
【つくる 4】竹馬
【つくる 5】笹舟
【つくる 6】蓮華の冠、ぎしぎしの雛人形
【つくる 7】巨大龍づくり
【つくる 8】草笛遊び
【つくる 9】竹笛遊び
【つくる 10】門松づくり
【つくる 11】凧あげ遊び（ダイヤ凧）
◎子どもの遊び世界──２ 食べる
【食べる 1】春のレストラン
【食べる 2】その他の季節の食遊び
◎子どもの遊び世界──３ 群れる
【群れる 1】マジックを見る「群れ」集団
【群れる 2】ワークショップで助け合う異年齢
【群れる 3】はちゃめちゃ遊び
【群れる 4】加減がわからない馬乗り
【群れる 5】だるまさんがころんだ
【群れる 6】「森の精（子ども）」とおとな
◎子どもの遊び世界──４ 気づく
【気づく 1】カブトムシの世界
【気づく 2】塩づくり
【気づく 3】帰ってきたビーチボール
【気づく 4】白川おねっこ・鬼火炊き
◎子どもの遊び世界──５ 感じる
【感じる 1】ナイトハイキングと闇夜
【感じる 2】ナイトハイキング：笛の行進
【感じる 3】川遊び・海遊び
【感じる 4】KJ法を用いたワークショップ

■第3章　子どもの世界に遊びをとり戻そう
　子どもに対する〈まなざし〉を変える
　ソフト的側面での改革
　ハード的側面での改革
　大学と学生、地域団体の結合
　○子どものいたずらと冒険
　○子どもの不思議な旅
　○学生たちの感想文