ｅラーニングはさらに身近に，使いやすく手離すことのできない存在になります

　『ｅラーニング白書（２００６／０７年度版）』によると，社員５０００人以上の企業の８６％が，２０００〜４９９９人の企業の５３％が，ｅラーニングを使っていると発表されました。学校教育の分野でもここ数年，ｅラーニングや遠隔教育の導入，実践の裾野が広がってきています。この１〜２年で，ｅラーニングは一部の組織が挑戦する教育の改革という段階から，ｅラーニングが自然に受け入れられ，どこの会社にもある一般的な情報基盤になりつつあることを感じています。
　企業では重要性の増しているコンプライアンス，個人情報保護，セキュリティなど，社会人として身に付けていないと企業の信頼性に大きなダメージを与える教育を，短時間に確実に修了しなければならないという社会情勢が続いています。
　学校教育でも，多様化する学生の学力への対応や多様な学習ニーズに応えていくこととともに，学校の特長作りが急がれる状況にあります。
　このような状況は，テーマは変わっても形を変えて継続して発生すると考えられます。企業も学校も，共通した問題にｅラーニングを幅広く活用することで事態の改善を図ろうとすることが一般的になってきています。
　企業でのコンプライアンス，個人情報保護教育，業務知識教育などはすべての企業に共通したテーマであり，学校教育でのリメディアル教育，対面授業の欠席対応，遠隔教育への活用なども学校教育での共通したテーマであります。
　このように企業も学校も，すべての組織に共通するような時代の変化に対応するためにｅラーニングを活かすというのが，極めて自然な発送として受け入れられる情勢となりました。
　ｅラーニングはＩＣＴ（Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）を活かした情報基盤であり，組織にとって必要欠くべからざる存在になってきているといえる時期がもう目前に来ていると思います。
　加えて携帯電話の進化，モバイルテクノロジーの進化がｅラーニングのおもしろさ，有効性と親しみやすさを加速しています。
　その意味では，ｅラーニングに関する常識は世間の共通認識となりつつある時期が近づいています。
　最近は，ｅラーニングがＩＣＴを活用した情報基盤であるという認識も台頭しはじめ，ｅラーニングは構造化された知識をまとめたコンテンツ（教材）を提供する仕組みだけではなく，構造化されていない日頃身近にある暗黙知のような非構造化情報（コンテクスト）をもっと活用するべきであるという考え方も検討されつつあります。
　つまり学びの環境の中に，学習仲間とのコミュニケーションや電子化された情報から必要な情報を検索するなど，学習する人にとってより学習しやすい環境を作り出し，知識を得るための教育に加えて，コンテクストを得て実践力を育成しようという考え方です。
　この考え方は，今までのｅラーニングの常識を越えて広く実用的な機能を提供し，これまでよりさらに学習者の学習行動を自由に，柔軟に力強く支援していこうとするもので，これからの発展が期待できる教育環境です。
　私たちも新しいコンセプト，テクノロジー，ネットワークを活かしたこのｅラーニングが新たなｅラーニング推進のうねりを起こすことと期待しています。
　ＩＣＴの発展により，コーポレート・サーチによる情報検索システムやプロジェクトに使われるような企業内ＳＮＳは自然に浸透していきます。コンテクストを扱うｅラーニングは，新人からエキスパートまで役に立つことを考えますので，この分野でｅラーニング関係者はリーダーシップを発揮してほしいと思っています。
　数年前，ｅラーニングの活用は当たり前となる時代を反映して，ひとりでも多くの方にｅラーニングに踏み込んでいただこうと，日本イーラーニングコンソシアムの広報委員会のメンバーが中心になり，『ｅラーニング導入ガイド』という書籍をまとめました。その続刊として，より効果を高める活用の方法を考える本がこの『ｅラーニング活用ガイド』です。
　この本は，日頃ｅラーニング関係の仕事をしている方が，ｅラーニングの現場の視点で，ｅラーニングの基本から実用上のノウハウまでをわかりやすくまとめました。この本がｅラーニングの裾野を広げ，ｅラーニングの新しい方向のイメージを提示し，ｅラーニングを実践する方の力強い味方になることを心から願っています。