目次

第1部　個人の学びと組織や社会の発展
　第1章　生涯学習理念の展開
1　生涯学習の定義
2　国際的な動向
3　生涯学習をとらえる視点
　第2章　学習社会の構築
1　教育機会の構造
2　学校・家庭・地域の連携
3　社会教育
コラム1：男女共同参画は、女性のため？
　第3章　生涯学習と職業
１　キャリア教育や職業教育の展開
２　「学習する組織」論の展開
３　学習社会の形成にむけて
コラム2：クリエイティブ・テンション

第2部　おとなの学習者の理解と学習支援
コラム3：「おとな」とはどんな人？
　第4章　おとなの学習者と生涯発達
1　おとなの学習者のとらえ方
2　おとなの成長と発達の可能性
　第5章　おとなの学習者の特性をふまえた学習理論
1　アンドラゴジー
2　アンドラゴジーの発展的展開
コラム4：「〜あるべき」を問い直してみよう
　第6章　学習支援者の役割と学習方法
1　学習の形態・方法
2　学習支援者の役割
3　省察的実践者とふり返り
コラム5：学校の先生も「おとなの学習者」！？

第3部　学びあうコミュニティ
　第7章　地域における学びあいの展開
1　地域の学習をとらえる視点
2　松川町における社会教育実践の展開
3　学習の構造
　第8章　学びあうコミュニティを育てる実践の理論
1　さまざまな立場の成人学習論
2　省察的実践論と実践コミュニティ論
　第9章　学びあうコミュニティを支える
1　学びあうコミュニティを支えるコーディネーター
2　生涯にわたる力量形成に大学が果たす役割
コラム6：実践研究ラウンドテーブル

第4部　社会とつながる学び
　第10章　変わる社会、学ぶ市民
1　学びからみた個人と社会
2　学習装置としてのNPO
3　学びのネットワーク
コラム7：人類の歴史は学びから始まった
　第11章　おとなのボランティア活動と学び
1　ボランティア活動は学習の舞台
2　ボランティア活動を通した学習
3　ボランティア活動を充実させるための学習
コラム8：ボランティアのいらないボランティア構造
　第12章　学習社会における子ども・若者の学び
1　自己形成空間としての地域
2　学校教育の新たな可能性
3　教育の構造転換に向けて
コラム9：「ゆとり世代」の復権

第5部　学習社会の課題と展望
　第13章　格差是正と評価
1　格差是正の取り組み
2　学歴社会から学習社会に向かうための評価
3　評価から学習成果の社会的活用へ
コラム10：評価に代わる言葉を創り出してみよう！
　第14章　生涯学習の公共性と行政・高等教育機関の役割
1　学習社会における新しい公共
2　新しい公共性実現のための行政の役割
3　新しい公共実現のための高等教育機関の役割
コラム11：臨機応変の力（プリコラージュ）を身につけよう！

資料
　教育基本法
　社会教育法
　博物館法
　図書館法