蘭　千壽（あららぎ ちとし）　〔序・第１章・第５章・第６章〕　※〔　〕内は執筆担当章
1979年、九州大学大学院教育学研究科博士課程（教育心理学）修了。教育学博士。
現在、千葉大学教育学部教授。
著書に、『変わる自己変わらない自己』（金子書房）、『教師と教育集団の心理』（共著、誠信書房）、『パーソン・ポジティヴィティの心理学』（北大路書房）ほか。
専門は教育心理学と社会心理学。オートポイエーシス論と教育の接続に関心がある。

河野哲也（こうの てつや）　〔序・第１章・第５章・第６章〕
1993年、慶應義塾大学大学院後期博士課程（哲学）修了。博士（哲学）。
現在、玉川大学文学部准教授。
著書に、『レポート・論文の書き方入門』（慶應義塾大学出版会）、『環境に拡がる心』（勁草書房）、『〈心〉はからだの外にある』（NHK出版）ほか。
専門は哲学と倫理学（組織倫理・科学技術論）。

松野良一（まつの りょういち）　〔第２章・第３章〕
1979年、九州大学教育学部卒。1998年、筑波大学大学院修士課程修了。博士（総合政策）。
朝日新聞社社会部記者、ＴＢＳ東京放送ディレクターを経て、現在、中央大学総合政策学部教授。
著書に、『市民メディア論』（ナカニシヤ出版）、『市民メディア活動』（編著、中央大学出版部）ほか。
専門は、メディア論、ジャーナリズム論。生命論とメディア論の関係に関心を持っている。

山内桂子（やまうち けいこ）　〔第４章〕
2003年、九州大学医学系学府大学院医療経営・管理学専攻（修士課程）修了。
現在、東京海上日動メディカルサービス株式会社メディカルリスクマネジメント室主席研究員。
著書・論文に、『医療事故—なぜ起こるのか、どうすれば防げるのか』（共著、朝日新聞社）、『事例で学ぶヒューマンエラー』（共著、麗澤大学出版会）ほか。
専門は、医療社会心理学。医療現場のコミュニケーションと事故後のサポートに関心を持っている。

樽木靖夫（たるき やすお）　〔第５章・第６章〕
1991年、上越教育大学大学院修士課程修了。2003年、筑波大学大学院修士課程修了。
現在、横浜市立寺尾中学校教諭。
著書・論文に、「学級集団づくりへのコンサルテーション」『学校心理士の実践　中学校・高等学校編』（北大路書房）、「文化祭での学級劇における中学生の小集団の体験の効果−小集団の発展、分業的協力、担任教師の援助介入に焦点をあてて−」『教育心理学研究』第54巻（2006年）ほか。
専門は学校心理学と教育社会心理学。学級集団づくりに関心をもっている。

高橋知己（たかはし ともみ）　〔第６章〕
1992年、上越教育大学大学院修士課程（教育学）修了。
現在、岩手県滝沢村立姥屋敷小学校教諭。
著書・論文に、「学校社会での経験」『教員養成のためのテキストシリーズ　第2巻　発達と学習の支援』（新曜社）、「学級集団づくりへのコンサルテーション」『学校心理士の実践　幼稚園・小学校編』（北大路書房）ほか。
専門は、教育心理学と社会心理学。個人と集団、環境の作動を考えるのはわくわくする。