目次

1　教育はカマラを幸せにしたか：『狼に育てられた子ども』再考
2　階段のぼりと学歴社会：受験・競争・アイデンティティ
3　子どもの心の中の死：不思議・戸惑い・屈折
幕間劇1　子どもの心の中の性
4　生命の教育・教育の生命：大田尭における「生命」の視点
5　シュタイナー教育のアート：型・流れ・フォルメン
幕間劇2　シュタイナー学校の卒業生たち：教育の「成果」とはどういうことか
6　観察の道具としての観察者：人が人を理解するとはどういうことか
幕間劇3　出会いのゼロポイント
7　実存的時間の風景：ライフサイクルの時間論のために
幕間劇4　「ふりかえり」の詩学：体験から学ぶとはどういうことか