日本の高等教育の改革を推進していく中で、高等教育の専門家として必要とされる人材は増え、関心は高まっている。その一方で実務家・実践者と研究者の間には区別と葛藤が存在している。特有の難しさが伴う高等教育の専門家の養成を、大きな動向を踏まえ、新たな視点から幅広く検討する。特集7論文のほか論稿2本を収録。