目次

第１部　ティーチング・ポートフォリオ―目的、プロセス、成果
ピーター・セルディン
１　ティーチング・ポートフォリオとは
２　ティーチング・ポートフォリオの作成
３　ティーチング・ポートフォリオに含める項目の選択
４　ティーチング・ポートフォリオの利用
５　ティーチング・ポートフォリオに関するよくある質問とその答え

第２部　電子ティーチング・ポートフォリオ
６　電子ティーチング・ポートフォリオによる優れた教育活動の共有
　　　　スーザン・カーン

第３部　７つの高等教育機関におけるポートフォリオの使用事例
７　ドレクセル大学のティーチング・ポートフォリオ・プログラム
　　　　テク＝カー・リム
８　複数の方略によるポートフォリオの発展促進――オハイオ州立マイアミ大学
　　　　ミルトン・D. コックス
９　エモリー大学オックスフォード・カレッジにおけるティーチング・ポートフォリオの導入と実施
　　　　マイラ・フレイディ
10　ペース大学のティーチング・ポートフォリオ――移行期の1つの文化
　　　　リンダ・アンステンディグ
コンスタンス・A. クナップ
11　ラトガース大学のティーチング・ポートフォリオ
　　　　モニカ・A. ディヴァナス
12　テキサスA&M大学のティーチング・ポートフォリオ：10年の実践をふり返って
　　　　ナンシー・J. シンプソン
ジーン・E. L.レイン
13　エヴァンズヴィル大学におけるティーチング・ポートフォリオ
　　　　タマラ・L. ワンデル

第４部　ポートフォリオの更新
ジョン・ズビザレタ
14　ティーチング・ポートフォリオの更新と改善の戦略
15　ティーチング・ポートフォリオの改訂と更新のキーポイント

第５部　各学問領域のポートフォリオの実例
＜会計学＞
16　ジョセフ・G. ドネラン　　ウェストフロリダ大学
＜生物科学・生命工学＞
17　シヴァンティ・アナンダン　　ドレクセル大学
＜コミュニケーション研究／コミュニケーション学・聴覚言語障害学＞
18　アビー・L. バーグ　　ペース大学
19　キャスリーン・A. マクダナー　　ニューヨーク州立大学フレドニア校
＜古典言語・文学＞
20　ブリジット・トーマス　　トルーマン州立大学
＜デザイン・マーチャンダイジング・繊維＞
21　サリー・L. フォルテンベリー　　テキサスクリスチャン大学
＜教育＞
22　エイミー・E. セルディン　　ウェストフィールド州立大学
23　クレメント・A. セルディン　　マサチューセッツ大学アマースト校
＜英語＞
24　メアリー・バロウズ　　バートン郡コミュニティカレッジ
25　ジェーン・コリンズ　　ペース大学
26　ソーンドラ・K. リギンズ　　ニューヨーク州立大学フレドニア校
27　アラン・シェパード　　ゲルフ大学
＜地質学＞
28　ステファン・W. ヘンダーソン　　エモリー大学オックスフォードカレッジ
＜教育工学・作業工学＞
29　カレン・L. ラズマッセン　　ウェストフロリダ大学
＜数学＞
30　ウィリアム・J. ロビンソン　　バートン郡コミュニティカレッジ
31　ジャネット・リウ＝マーク　　ニューヨーク・シティ・工科カレッジ
＜音楽＞
32　ケイ・L. エドワーズ　　マイアミ大学（オハイオ州）
＜看護学＞
33　キャスリン・A. バロー　　ミズーリ大学カンザス・シティ校
＜物理学＞
34　カーティス・C. ブラッドレイ　　テキサスクリスチャン大学
＜宗教学＞
35　バーバラ・A. B. パターソン　エモリー大学
＜社会学＞
36　アーサー・B. ショスタック　ドレクセル大学
＜舞台芸術＞
37　マーガレット・ミッチェル　インカーネート・ワード大学

参考文献
用語解説
索引
寄稿者略歴
著者略歴