目次

★主な目次
Ⅰ　総合学習の概念と目的
第1章　これからの時代に時代に求められる人材の育成に向けて
―　グローバル市民の育成と多様性の尊重―
第1節　はじめに
第2節　総合学習導入の経緯と現代的意義
第3節　現代世界の特質……グローバル化と人間形成
第4節　現代世界の特質……多様性と不確実性
第5節　国際社会の文脈における総合学習―SDGｓの教育課題

第2章　学習指導要領を踏まえた新しい総合学習のビジョン
第1節　総合学習で育成を目指す資質・能力
第2節　総合学習の指導計画の作成
第3節　総合学習の評価

第3章　総合学習に求められる今日的な教師像とは
第1節　学習指導の基本的な考え方の理解
第2節「主体的・対話的で深い学び」につながる教材研究
第3節　持続可能な社会の担い手としての自覚

Ⅱ　総合学習の地域に根差した実践
第4章　総合学習の新しい授業アプローチ
―学区のフィールドワークを活用した島の環境と観光の学びから―
第1節　島の環境と観光の動向
第2節　島の観光資源と「観光のまなざし」
第3節　総合学習を介して観光資源に気づく子どもたち
第4節　中心市街地を歩いて巡る石小「まちまーい」の授業実践
第5節　学習後に綴られた児童の作文
第6節　学区のフィールドワークを活用した総合学習を

第5章　持続可能な社会づくりに向けた人材育成
―ESDの視点に立った総合学習のモデル―
第1節　はじめに
第2節　持続可能な社会づくりに向けた人材育成につながる3つの段階
第3節　ESDで子どもたちに育てたい能力
第4節　SDGｓとの関連
第5節　社会科+総合で地形図、統計を扱う
第6節　持続可能な社会をつくる主体としての自覚　（写真3枚挿入）

Ⅲ　ホールスクール・アプローチによる総合学習の実践
第6章　グローバル化に対応した多文化共生の課題と展望
第1節　グローバル化する学校
第2節　多文化共生と学校の現実
第3節　多様な児童生徒の支援
第4節　授業サンプル

第7章　地域と連携したSDGｓおよびESD教育実践のモデル構築に向けて
―ユネスコスクールの事例から―
第1節　ESDを柱とした学校づくり
第2節　ESDを柱としたカリキュラム・マネジメント
第3節　実践モデル

Ⅳ　総合学習の将来的課題と展望
第8章　人間像のパラダイム転換に向けた総合学習の挑戦
第1節　近代社会の行きづまり新たな時代状況に求められる人間像
第2節　近代的な学校教育モデルの限界と教科横断的・全人的アプローチ
第3節　総合学習におけるアイデンティティ論
―国民アイデンティティから地球市民アイデンティティへ
第4節　ユネスコスクールと総合学習
―国連・ユネスコの価値教育ワークショップとしての総合学習
第5節　不確実性の時代に向けた総合学習の展望と課題

【執筆者】
小林亮　寺本潔　樋口雅夫　大谷千恵　小正和彦