目次

　Ⅰ部　グローバル化と経営教育

１　グローバル化とは何か
　　心地よい国内志向のメンタリティを脱却できるか／アジアへの甘い期
　　待と大きな誤解
　　イノベーションは会議室で死ぬ／二番手のイノベーション／日本人は
　　議論好きか？
　　全体最適、全体無難／経営者は議論をリードせよ！／リーダーに必要
　　なのは構想力
　　リーダーは人材教育に力を注げ！／経営は若いうちにさせろ！／経営
　　者は割に合う？
　　アントレプレナーとイントラプレナーは補完する／海外で働く未来の
　　リーダーたち
　　ビジネススクールを夢の発信拠点に！

２　ビジネススクールのミッション
　　■KBSにみるビジネス教育の三〇年
　時代を反映するKBS受験者数／ビジネス教育のすそ野は広がっている？
　ますます強まる経営教育へのニーズ
　　■これからKBSが果たす役割
　社会に発信するビジネススクール／サイエンス&アート／ケースメソッ
　ドの効用
　OJTとOffJT
　　■グローバル化への途
　日本のビジネススクール、アメリカのビジネススクール
　デファクト言語・英語にどう対応するか／フルタイムMBA、パートタ
　イムMBA
　社会に開かれた経営教育を

　〈ビジネス研究の最新動向〉
　　生産・オペレーション　会計　財務
　　マーケティング　組織・マネジメント　情報・意思決定
　　経営環境　総合経営

　Ⅱ部　これからのビジネスを考える

３　新たな時代を切り開く企業戦略・リーダーシップ
　　今、何が問われているのか／問題の本質／原則に立ち戻った「問い」
　　不振企業を立て直すということはどういうことか？――企業再建で考
　　えるべき問題
　　企業の成長を持続させるとはどういうことか？――成長マネジメント
　　で考えるべき問題
　　日本企業にとってグローバル化とはどういうことか？――これからの
　　グローバル経営で考えるべき問題
　　未来を追求し続ける――分科会を終えて

４　起業家という生き方
　　失われた二〇年の中で／イノベーションとベンチャーが果たす役割
　　ベンチャーの定義と日本の低い起業率／低いベンチャーの成功確率
　　「一流企業の会社員」というリスク／起業家たちの至福／ビジネスス
　　クールでの学びと効用
　　教師との出会いと触発／大企業に眠る経営資源の山／大企業というイ
　　ンキュベーション装置
　　イントラプレナーという生き方もある！／羽ばたけ！　経営教育

５　グローバル・ビジネスを成功させる人と組織
　　――グローバル人材は二種類の人々で構成すべき
　　はじめに――グローバル人材という言葉遣い／KBSコンファレンス第
　　2分科会
　　仮説のスケッチ／パネラーの高い多様度が意味するもの
　　フロアとのディスカッション／文献研究によるパネル後の仮説磨き上
　　げ
　　コンティンジェンシー理論――分化と統合／グローバル・ビジネスの
　　現場が求める「分化」
　　そもそも分化が必要となる根本理由――「必要多様度の法則」
　　システム理論は「統合」について何を語っているか
　　サイモンの限定合理性理論が示唆するもの／行動の統合をもたらす機
　　構
　　ある参加者からの事例提供／「組織OS」という考え方／
　　おわりに――仮説の提示

６　身の丈に合った日本企業の国際化とは
　　スタンダードを超えて、多様性に賭けよ！／日本企業のグローバル化
　　を阻む三つの壁
　　新興国で奮闘する起業家から見た日本企業／新興国市場での競争優位

７　クールジャパンの可能性
　　――日本の産業のソフト競争力を考える
　　何を語るべきか、それが問題だ／クールジャパンについて何を語るべ
　　きか
　　デザイン業界の国際競争力／ソフトパワーと日本のコンテンツの未来
　　クールジャパンは文化の奥底から湧き出る／イギリスが起源のクール
　　ジャパン
　　クールジャパンを日本の力に／ハリウッド型とPerfume型／クール
　　ジャパンとマネタイズ
　　きゃりーぱみゅぱみゅは巧みな切り花／コンテンツの充実がマネタイ
　　ズを阻む
　　愛があれば我慢できる／こだわらずに、そして貪欲に

　　おわりに
　　執筆者紹介