家族崩壊を機に子どもが付与されるスティグマの性質・レッテル貼りの過程・その解消に関して，子どもがどのように理解し解決を試みるのか，いかなる援助を必要としていたのかについて，実証的データに基づき子どもの視点から解明しようとした研究の成果。
<平成16年度日本子ども社会学会研究奨励賞受賞>