目次

トリュポンへ送る挨拶

第一巻
序
第一章　初等教育の諸前提
第二章　家庭教育と学校教育
第三章　子供の才能の見分け方と子供の取り扱い方
第四章　文法（一）──文法の範囲と基礎
第五章　文法（二）──正しい言葉づかいの規則
第六章　文法（三）──正しい言葉づかいの原理
第七章　文法（四）──正書法
第八章　文法教師による読み方の指導
第九章　文法教師のもとでの弁論予備練習
第十章　文法以外の諸学科
第十一章　発声と身振りとの訓練
第十二章　諸学科の並行学習

第二巻
第一章　子供をいつ弁論術教師に委ねるべきか
第二章　弁論術教師の人格と務め
第三章　初学者にふさわしい教師について
第四章　弁論術教師のもとでの弁論予備練習
第五章　弁論術教師による読み方の指導
第六章　模擬弁論の指導法について
第七章　いかなる文章を暗記すべきか
第八章　子供の素質に合わせた教育ということについて
第九章　生徒の務め
第十章　模擬弁論の効用と題材
第十一章　弁論の体系的方法の必要性について
第十二章　教養のない語り手のほうが雄弁だとみなされる理由、およびそれへの反論
第十三章　弁論術における規則の効用と限界について
第十四章　レートリケー（弁論術）という名称、およびその区分について
第十五章　弁論術の定義
第十六章　弁論術の有用性について
第十七章　弁論術は技術であるのか
第十八章　三種類の技術のなかでの弁論術の位置づけ
第十九章　素質と教育
第二十章　弁論術はすぐれた活動であるのか
第二十一章　弁論術の素材

解　　説

固有名詞索引