目次

はじめに

序章
1 イェーデの歩みと活躍
　(1) 改革教育運動とイェーデ
　(2) 青少年音楽運動におけるイェーデ
　(3) ドイツ学校音楽教育への影響
2 これまでのイェーデ研究についての検討
　(1) イェーデ研究について
　(2) 日本におけるイェーデ研究
　(3) ドイツにおけるイェーデ研究
3 本書の課題と方法
4 本書の構成

第 1 章　イェーデの音楽教育における目的論
1 イェーデによる青少年音楽運動の理念
2 イェーデの音楽教育の目的
　(1) 「生」の概念
　(2) 「愛における共同体」
3 目的とその実現のための音楽教
4 小括

第 2 章　イェーデの音楽観
1 音楽生活についての主張
　(1) 当時の音楽生活への批判
　(2) イェーデの求めた音楽生活
2 子どもの音楽
　(1) 学校音楽批判
　(2) 子どもの「生」のあらわれとしての音楽
　(3) 子どもの民謡
3 「創造」的に音楽すること
　(1) 「音楽以外の方法」への批判
　(2) イェーデの捉える「創造」と「再創造」
　(3) エネルギー論的音楽観「オルガニク」
4 小括

第 3 章　イェーデによる音楽の基礎教育
1 調性音楽の理解を目指した基礎教育
　(1) 「音楽の基礎教育」の概要
　(2) 内面における動きの感覚
　(3) 内面における動きの感覚を指導するための工夫
2 現代音楽の理解までを目指した基礎教育
　(1) 『それは私もできる』の概要
　(2) 内面における動きの感覚
　(3) 内面における動きの感覚を指導するためのハンドサイン
3 小括

第 4 章　イェーデによる音楽における「創造」のための教育
1 「創造」のための教育の理論
　(1) 3段階の教育
　(2) 各段階における教育内容
　(3)「共同体における教育」
　(4)「創造」の評価
2 「創造」のための教育の実践
　(1) 内面的なものを生成させる授業
　(2) 音楽的な表現の感覚を生成させる授業
3 小括

第 5 章　イェーデの青少年音楽学校構想
　　　　　——シャルロッテンプルク青少年音楽学校のカリキュラム——
1 青少年音楽学校の概要
　(1) 青少年音楽学校創設の理念
　(2) アカデミー附属学校としての青少年音楽学校
　(3) 対象となる子どもたち
2 音楽授業のカリキュラム方針
　(1) 授業構成
　(2)「総合的な音楽授業」
　(3)「真の歌」への道
3 授業外の活動——もうひとつのカリキュラム
　(1) 図書室における営み
　(2) 子どもたちの自主的な活動
　(3) 学校行事における活動
4 小括

第 6 章　イェーデによる教師教育論
1 イェーデによる教師教育の概要
　(1) イェーデによる2つの教師教育
　(2) 教師教育の目的
2 民衆音楽学校のための教師教育内容
　(1) 受講条件
　(2) 教育内容
3 学校音楽講座における教育内容
　(1) 講座改善の方針
　(2) 教育内容
4 侵業方法としての「作業共同体」
　(1) イェーデの「作業共同体」
　(2) 民衆音楽学校教師教育のための授業方法
　(3) 学校音楽講座における授業方法
5 小括

第 7 章　イェーデへの批判
　　　　　——Th. アドルノによる批判の検討——
1 アドルノによる青少年音楽運動批判とこれまでの議論
　(1) アドルノによる批判の概要とその問題
　(2) これまでの議論の検討
2 音楽教育の目的に関する検討
　(1) アドルノの主張
　(2) イェーデにおける音楽教育の目的に関する検討
3 音楽教育内容に関する検討
　(1) 青少年音楽運動における音楽教育内容への批判
　(2) アドルノの音楽教育観
　(3) イェーデの音楽教育内容
4 小括

終章
1 本書の成果
2 現代の音楽教育への示唆
　(1)「音楽することの教育」と「音楽についての教育」
　(2)「音楽することの教育」の内容
　(3) 共同の「創造」
　(4)『生』と音楽とを結びつける教育課程構想
　(5) 教師教育改革を合めた音楽教育改革
3 今後に向けて

初出一覧
引用・参考文献および参考資料一覧
■欧文文献
　イェーデ文献
　その他
■日本語文献
■ウェブサイト
■ドイツ青少年運動アーカイブにおける史料
■イェーデ年表

あとがき
索引