思考を鍛えるレポート・論文作成法
価格：1,320円 (消費税：120円)
ISBN978-4-7664-2013-5 C2000
奥付の初版発行年月：2013年02月 ／ 発売日：2013年02月下旬
初歩から応用まで、本物の「書く力」・「考える力」を身につける！
▼教育心理学者であり大学初年次教育にも理解の深い著者による、“考える”ことに重点を置いた、まったく新しいタイプのライティング指南書。
▼大学でレポートや論文を書く究極の目的は、学問の思考法に学び、テーマと向き合い、深く考え抜く経験をすることにある。様々なテーマに合ったレポート・論文の型を図解することによって、目指すレポート・論文の型はどういったものであるのかを導く。また、全体像を構造的に把握することで、「どう書くか」のパターンだけでなく、「なぜ書き方にはルールがあるのか」を理解し、どんな分野の課題にも対応できるよう、わかりやすく解説する。
▶大好評の初版をベースに構成とレイアウトを刷新し、ますます使いやすくなった第２版が２０１４年２月に刊行されました。
井下 千以子（イノシタ チイコ）
桜美林大学 心理・教育学系教授（学術博士）
慶應義塾大学大学院健康マネジメント研究科非常勤講師
慶應義塾大学国際センター非常勤講師
主著・論文
『大学における書く力考える力――認知心理学の知見をもとに』（単著、東信堂）、「思考を育てる介護記録を目指して――高度専門職に求められる書く力とキャリア開発」（単著、『介護福祉』）、『思考を育てる看護記録教育』（共著、日本看護協会出版会）、『大学における「学びの転換」と言語・思考・表現』（共著、東北大学出版会）、『大学における「学びの転換」と学士課程教育の将来』（共著、東北大学出版会）、『初年次教育の現状と未来』（共著、世界思想社）、他。
目次
この本の使い方
第１章 レポート・論文を書く前に
1. レポートとは何か 論文とは何か
2. 構想を練ることが、思考を鍛える
3. まずは段取り、ゴールまで見通す
第２章 大学での学習で最も大切なこと
1. 学問の思考法を学ぶ
2. 自分で考え、自分の言葉で書く
3. 深いレベルでのコミュニケーション力をつける
第３章 説得力のある、創造的なレポート・論文を書くために
1. 思考を組み立てる力
2. 問いを立てる力
3. 批判的に検討する力
第４章 レポートを書く
1. レポートの種類
2. レポート・論文の核は、「論証」
3. 論証型レポートと本格的研究レポートの違い
4. 論証型レポートの構成と作成プロセス
5. 思考を整理する方法
6. 情報検索の3ステップ：新しい情報を収集する
7. 思考を組み立てる
8. 執筆する
9. 提出前にチェックする
第５章 論文を書く
1. 論文を書く前の心構え
2. 論文の構成
3. 論文作成のプロセス
4. テーマを決めるための条件
5. 論文の核は、「仮説」と「証拠」
6. 情報検索の3ステップ：体系的な情報を収集する
7. 思考を組み立てる
8. 執筆する
9. 推敲する：ルーブリックを活用しよう
第６章 レポート・論文の作法を学ぶ
1. 題名のつけ方
2. 定義の仕方
3. 引用の仕方
4. 出典の示し方
5. 注のつけ方
6. 注、文献リストの文末記載法
第７章 プレゼンテーションを成功させる
1. プレゼンテーションのポイント
2. スライドの作成
3. 配布資料の作成
付録
付録1. 論証型レポートの例
付録2. 文献研究による論証型論文の例
付録3. 実証研究による仮説検証型レポート・論文の例
付録4. 調査や実験を実施する際の「研究倫理」について
付録5. ルーブリック（評価指標）で、自己点検しよう
付録6. 参考となる文献の紹介
あとがき
コラム1. ジェネリック・スキルにつながる5つの思考法
コラム2. 図書館の機能を最大限に活用しよう
コラム3. 情報を精選する３つの力
コラム4. 自分の言葉と他者の言葉を区別しよう
コピペは剽窃（ひょうせつ＝盗むこと）
コラム5. 事実（情報）と意見（判断）を区別しよう
コラム6. 先行研究を誠実に引用しよう
コラム7. 論文の型による引用法の違い：俯瞰する力をつけよう
コラム8. パラグラフ・ライティングの効果
コラム9. わかりやすい文章を書くために
コラム10. 書くための「読み」のストラテジー
コラム11. 卒業論文、修士論文に取り組む意味